HAFØRA & école Saint François Xavier

𝐄𝐬𝐩𝐚𝐜𝐞 𝐝’𝐞́𝐱𝐩𝐞𝐫𝐢𝐦𝐞𝐧𝐭𝐚𝐭𝐢𝐨𝐧 𝐢𝐦𝐚𝐠𝐞/𝐦𝐨𝐮𝐯𝐞𝐦𝐞𝐧𝐭/𝐬𝐨𝐧

Haføra met l’accent sur la conscientisation corporelle. Les participant·e·s sont invité·e·s à se remémorer ce qui traverse leur corps, physiquement et émotionnellement. La circulation des rôles (photographes, photographié·e·s et danseur·se·s) favorise l’empathie, le changement de perspective et une compréhension plus fine de l’expérience de l’autre. Enfin, des temps d’exploration sensorielle (toucher, écoute, respiration) ouvrent un espace supplémentaire à l’expression verbale, et permet d'approfondir le vocabulaire des émotions, des sensations et des besoins.

Les espaces de pratique mouvement/image/son sont également l'occasion d'explorer différents lieux, au sein comme à l'extérieur de l'établissement scolaire. Ces déplacements invitent les participant·e·s à renouveler leur regard sur leur environnement et à expérimenter d'autres manières d'habiter l'espace.

Haføra accorde une place centrale à la sensibilisation au consentement. Tout au long des propositions de mouvement, de prise de vue et de son, les participant·e·s sont encouragé·e·s à exprimer leurs limites, à interrompre ou à modifier une proposition si celle-ci ne leur convient pas. Des temps de questionnement réguliers permettent d'identifier le degré de confort/d'inconfort, de ressenti et d'explorer différentes manières d'ajuster la relation à soi, à l'autre et au dispositif. Chacun·e est également libre de refuser d'être photographié·e, filmé·e ou enregistré·e à tout moment.

Les sous-titres présentés ci-dessous sont rédigés en écriture inclusive. Ce choix s'inscrit dans un contexte bilingue basque–français, où le basque ne marque pas le genre grammatical et utilise une forme unique, quel que soit le genre des personnes concernées. Certaines formulations peuvent également s’éloigner des normes grammaticales françaises : elles reflètent les verbalisations spontanées des enfants en cours d’apprentissage de deux langues.

Partenaires : école St François Xavier, Maialen Otamendi Duhalde, Kameleoia, Nahia Garat.

HAFØRA & Plazara

𝐄𝐬𝐩𝐚𝐜𝐞 𝐝’𝐞́𝐱𝐩𝐞𝐫𝐢𝐦𝐞𝐧𝐭𝐚𝐭𝐢𝐨𝐧 𝐢𝐦𝐚𝐠𝐞/𝐦𝐨𝐮𝐯𝐞𝐦𝐞𝐧𝐭/𝐬𝐨𝐧

Un temps de pratique guidé pour explorer le mouvement et le regard à travers des ambiances mouvantes, organisé par Plazara durant la résidence Familia.

Des propositions laissées libre à l’intuition : chacun.e peut danser, photographier, observer.

La résidence Familia portée par Plazara est un espace où les parents apprennent le basque, où les enfants jouent et où les générations se croisent et vivent ensemble. Haføra s’inscrit dans cette dynamique collective, en y ajoutant une dimension artistique et sensorielle : expérimenter, se laisser porter, se laisser voir et vivre l’instant présent, sans but ni résultat. Le temps de pratique se clôture par une Petite Œuvre Multimédia projetée, crée à partir des photographies réalisées. La multiplicité des regards se lie et se découvre.

Ceci n’est pas un spectacle. Ceci est un espace de jeu. Ceci est une création collective.

Partenaires : Plazara, Uda Leku, Dindaia, Aek, Communauté d'Agglomération du Pays basque, Kameleoia, Nahia Garat. Milesker à la danse thérapeute et formatrice Clémentine Grassa  pour le réveil corporel rythmique 8-6-4-2 !

Metamorfosia ttipiak - Les petites métamorphoses

Spectacle de danse chorégraphié par Dani Aguergaray et Nahia Garat, suite à une traversée d’exploration corporelle et sensorielle menée avec les enfants de maternelle de l’école du Sacré-Cœur de Souraïde.

Une plongée dans le mouvement, le son et les éléments naturels où les corps écoutent, cherchent et se transforment, en écho aux métamorphoses du carnaval.

Ce processus a donné une forme dansée poétique et collective. En partenariat avec Herri Soinu et le festival Hartzaro d'Ustaritz.

HAFØRA

Espace d’expérimentation image/mouvement/son

Création collective performative

Ci-dessus à gauche un extrait documentaire de l'espace de pratique ainsi qu'une Petite Œuvre Multimédia à droite, réalisée à partir des photograhies de professionelles de la relation d'aide par le mouvement, durant la formation Concevoir et animer une médiation corporelle de Clémentine Grassa, au studio BA, Biarritz.

Dans une classe UPE2A à Castillon-la-Bataille, de jeunes allophones se retrouvent autour d’un atelier photo consacré au portrait.

Photographier. Être photographié. Regarder. Être regardé.
Une prise de vue intuitive, des voix enregistrés, des images partagées lors de lectures collectives.
Un temps de mouvement guidé traverse le processus. Être ensemble. Habiter l’espace commun.
Peu à peu, une Petite Œuvre Multimédia (film photographique) prend forme, traversée par les questions du regard, de l’amour, de l’identité et de la perception de soi.
Des chansons en français accompagnent le cheminement, évoquant l’exil, les choix de vie, la précarité, la passion, l’adaptation à l’insécurité matérielle.

Entre image, son, parole et mouvement, un espace fragile s’ouvre où les individualités se rencontrent pour danser en collectif.

En collaboration avec Ligia Perez Rubio Lissar, Nahia Garat, Bruit Rose, Stéphane Torré Truéba, Ismaël, Marwa, Safae, Jannet, Brahim, Ahmed, Tito, Galya, Ihssan, Imane, Hiba, Ayoub.
Soutenu par le Pass Culture.

À l’école publique de Cambo-les-Bains, une classe de CM2 explore la mémoire et le présent à travers un atelier mêlant photographie et écriture. 

Autour de la Seconde Guerre mondiale et de l’égalité femme-homme, les enfants photographient intuitivement, lisent les images, écrivent des fictions nourris par l’observation, les émotions et l’empathie. Chaque image devient un point d’appui pour comprendre, imaginer, se projeter. Cette Petite Oeuvre Multimédia témoigne de l'espace commun construit, entre écoute, partage et attention.

En collaboration avec Isabelle Tellechea, Nahia Garat, Timothé, Romane, Oihan, Enéa, Unaï, Théo, Alyse, Sébastien, Clara, Emma, Clément, Jaycie, Camille, Eden, Rodrigo, Raphaël. Soutenu par la Communauté d’Agglomération du Pays basque.